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    人不给读的。前两年从五年制变成六年制的时候，还有不少五年级学生的家长到学校来抗议，说本来就是想给娃读个小学就算了，没想到学校突然给加一年他们不同意云云，直把校长弄得哭笑不得，他哪来那么大权力说上几年就上几年啊？

万媛因为业务水平过硬，被分配到了五六年级，教数学。

六年级的学生是可以参加小升初考试的，考过了的话，就可以上小学对面的公社中学，不过大部分学生都没这个想法，这年头，小学毕业的学历已经很够看了，这村里的大队长啊会计啥的，还有的小学都没上过呢！只要会算术会打算盘就成！

万媛深深地感受到了眼下这种令人焦灼的教育环境，师资力量落后，教学设备几乎没有，学生们更是想学就学不想学就不学，家长们对成绩就更不上心了，人人都是学习无用论的忠实支持者。

校长每天不干别的，就是在公社下的各个村子里有适龄读书娃娃的人家游走，嘴皮子都磨破了，也招不来几个学生，天天唉声叹气，四十出头的人看着跟五十多的一样，头发都愁没了。

万媛的到来是注入公社小学的一股清流，她有知识有素质有见识，主动跟校长商议，提出了教师培训的概念，这会儿公社小学的老师基本上不是知青就是初中小学毕业后来学校教书的，几乎没人有教书育人的想法，就是想混个工作拿个工资。

而身为离不开娘的孩子，玲珑当然也被万媛带到了学校。

这么玉雪可爱的小家伙，跟那群黑不溜秋又干又瘦的鼻涕虫们截然不同，同办公室的老师们都非常喜欢玲珑，万媛要是去上课了，他们都争着帮她带孩子。就连校长没事儿的时候也逗玲珑玩，不停地说小囡长大了一定要好好读书，读书才能有出路云云。

其实读书能不能有出路，校长自己也不知道，但他还是想让娃娃们多读书，多读书，哪能有坏处呢？

有时候老师们都有课，玲珑就一个人待在万媛的座位上，把小脑袋搁在桌上，面前放着一本摊开的课本。

这天校长刚从外面回来，一进办公室发现没人，只有一小囡，就笑着摸了摸玲珑的小脑袋瓜：“小囡看啥呢？哟，还是六年级课本，你看得懂吗？嗯？”

他是开玩笑的，结果小囡奶声奶气地回答：“懂！”

校长没多想，就以为小囡好强，这个年纪的小孩子嘛，自以为是大人，什么都说懂。他就把玲珑抱起来放到腿上，翻开课本指着问：“懂啊，那你给老师念念，这个是啥字儿？”

玲珑大声说：“刻！”

校长翻到的这篇是十分著名的寓言故事，但是六年级的语文课本已经没有拼音标注了，很多孩子读起来都是磕磕绊绊，一篇几百字的小课文，愣是得读个十分钟！校长觉得很稀奇，又指了几个字，玲珑都认出来了，校长怀揣着激动的心情让玲珑给他读读课文，怀里的小囡胖嘟嘟沉甸甸，小奶音还有些口齿不清，但读的非常流利和通顺，没有崩瓜掉字，也没有断断续续。

等到老师们下课回来，就看到平日里总是沉静严肃的校长兴奋的连秃掉的那块头皮仿佛都在发红……

“万老师啊！你家这小囡了不得啊！”校长拍着桌子，“这么点大，就能读六年级的课文，这是个小神童啊！你快给说说，是咋教育的！”

万媛一看桌上那本摊开的课