分卷阅读17 (第1/2页)

    出来了。

知神的笑容真是太温柔了，温柔得让人以为他在上坟。

这演技，神。

按照流程，参赛视频会在学校一楼饭堂前的大屏幕上播放。

百分之八十的学生因为这个视频吃不下饭。

因为片中那个自称“活着看不见希望”的抑郁症，表情凶得让观众看不见希望。

而且他还用安眠药浇头！

总而言之是个狼人，惹不起。

*

时间一长，周知的不对劲就现出端倪来。

各科老师都发现了，周知学是在认真学，但完全不在状态。

不在“学神”的状态。

金美凤将最新周测放在周知面前，开门见山地问：“周知，你对我有意见啊？”

周知抬眼看她：“没有。”

“没有你给我瞎写？我听说你上回全市第七，搁我这你就年级倒数？”

……

“王老师，你们班周知是怎么回事啊？”

金美凤踩着跟高5厘米的高跟鞋风风火火地走到高三年级组办公室，准备找班主任好好了解情况。

未见其人先闻其声，踏都没踏进来就开口抱怨，可见金美凤内心有多急躁。

一代学神连周测都不能及格，这种情况还是从她接手之后才发生的。

不是对她有意见是什么！

她一走进来就说：“周知太不像话了吧，学习态度很有问题，周测他居然给我不及格？！”

然而等她站定在王忠民桌前，她突然意识到自己可能不是一个人。

王忠民的办公桌相当有趣，左边贴着“体罚有罪”，下书一长串法律，涵盖教师法、教育法、未成年人保护法，右边贴着一张巨大的佛祖相，上书一对联：恨也一天，爱也一天，平心静气，快乐就好。

“周知最近吧……”王忠民叹口气，端起保温杯喝一口养生茶，“挺好一孩子，就是躁动了点，可能是叛逆期来得晚了些……”

他将目光放在“体罚有罪”四个字上，幽幽地说：“我们要用爱感化……”

王忠民的确是“用爱感化”的行动派。

这天语文课，全班人都不知道他在抽什么风，突然就见他把书往讲台上一扣，慈祥地对大家说：“其实人生呢没有过不去的坎，你们要是有什么事可以跟我说，我可以帮你们想想解决办法嘛。千万不要搞自我封闭，消极应对学习……”

胆子比较大的张颂文举手：“老师你今天发什么神经？”

经张颂文这么一打岔，王忠民再一次成功偏离自己的讲话主题。

“哎，你们不要整天把‘发神经’这样的词挂在嘴边，语言是有魔力的，要敬畏文字，你说别人的话将来可能发生在你自己身上……”

底下人显然把他的意思理解得很歪。

邓旭东含情脉脉地对着同桌说：“你这个该死的帅哥！”

然后他的同桌钱达暄把他摁着打了一顿。

王忠民没想到，自己心血来潮跑题的这么一番话给1班带来如此巨大的影响。

同学之间不再使用粗俗的谩骂表达愤怒，转而纷纷使用充满友爱的赞美表达自己对美好生活的向往与追求。

“邓旭东，你今天真帅。”

“你也是，马航宇，你长得就像世界首富的样子。”

“嗯嗯，你像长得帅的世界首富。”

随后周知在一片虚假的赞美声中走进教室：“给老子让让。”

“啊呀知神，你不能说