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    ——这个男孩的技法从一开始就不对，他对于乐曲的理解只是机械的记忆，他记住了每一个音符的顺序，这样就算是看不懂谱子也能弹奏。

按理说，这样一个几乎零基础的成年人，是很难再出什么成绩。然而，霍尔却发现，易澄对于音乐的敏感度似乎远超过常人。什么曲子在他的耳朵里听上一遍，节奏和感情变化就都能被记下来。

虽然这种照葫芦画瓢的行为，经常会让他的演奏从专业角度看非常拙劣，但是再仔细思考一下，这个男孩是在完全不识谱的情况下做到这些，又发现是难得的天赋。

“好吧。”老教授决定妥协，话语上虽有放松，但是仍旧板着一张脸。他是个干瘦的老头，看上去犹如一截皮包骨头的枯木，一个高挺的鹰钩鼻，让他看上去更显严厉，“你可以跟我学，不过，你要把之前所有自己瞎弹的东西都忘掉，我们从头开始。”

易澄看他总算没有那么生气，在心底舒了一口气，讷讷点了点头。

“你最好能坚持下来。”老教授还在瞪他。

这有什么坚持下来的？易澄有点纳闷。他原先弹钢琴是为了生存，就算是什么都没有，也学了下来。现在，他俨然已经衣食无忧，还能有什么样困难比饿肚子更让人难受的吗？

……

真的有。

这个老教授简直是让他大开眼界，易澄从来不知道竟然有人能有这样好的耐性。霍尔教授从最基础的触键开始教起，触键，顾名思义，就是触摸琴键的方法。原先易澄只当钢琴键是按下去就会响的东西，现在却莫名其妙被灌输了好几种触键方法。

这些方法对手指的小肌rou控制能力要求很高，没有经过长期的训练一时间根本达不到。但是霍尔教授显然并不想给他这么长时间去摸索，他只是让他一遍又一遍地弹奏同样一段简单的旋律。

按理说音乐应该是能为人们带来享受的东西，可假如只是将一小段旋律不停重复，十遍，一百遍，一千遍呢？

易澄觉得自己要生理性反胃了。

但霍尔教授对这种“噪音攻击”仿佛具有天然的抵抗力，他只是端坐在一边，目光落在易澄的手指上，一遍又一遍告诉他：“不对，重来。”

示范只有最开始的一次，后面全靠易澄自己来摸索。

“不对，重来。”

这句话在易澄的耳朵犹如魔咒，或许要换作别的同龄人，早就不干了。也许他们不会选择正面和自己的老师起冲突，但是他们会想一些别的法子，比如发问老师自己哪里做得不对，或者再让老师示范一遍。

但很可惜，以易澄的性子，他是断然不会主动出声的，尤其是在他和霍尔教授只是初次见面的情况下。

霍尔已经很久没有见到这样有耐性的学生了，他的目光从一开始的冷漠，开始渐渐变得认真起来。他看着这个白化病男孩坐在钢琴见面，神色专注，一遍又一遍弹奏着同样的东西，微微抿着嘴唇，一言不发。

这个画面，还真是……

他好像突然明白陈景焕的意思了——这个男孩简直天生就应该坐在黑白键前面。这不仅仅是因为他的天赋，而且还因为他周身环绕着那种令人宁静的气质。对于任何一种艺术来说，绘画或者音乐，有一种东西是共通的。

它们都需要创作者静下来思考。

这种静下来不一