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    ，许燃自己都有点飘。

颜柏说的不错，能洗清许燃这个名字的，不是收拾那几个小女生，更不是让公众号的道歉。

而是自己。

突然又觉得，学习也不能放弃。

现在他还不确定以后到底会不会重新回去走以前玩乐队的老路，但，读书才是自己的主业。还是要好好学习，天天向上。

振作起来的许燃立马行动，拿着课本搬到了教室第一排。

趁着老师进来前的这一会，开始认真地预习教材。

虽然把顾池的资料还回去了，但学霸精心准备的东西不是盖的。

还做了三遍，现在许燃看机械原理，已经不完全是一头雾水了。

“铰链四杆机构如图所示，当它是曲柄摇杆机构时，ab杆长的范围是（）”

许燃在草稿纸上又画又算，搞了半天，在b、c选项间拿不定主意。

正对着习题的图，比划来比划去。

“选b，0至25。”

一个清淡的声音在头顶响过后，顾池把目光从他的书页上移开，直起身子，从上往下注视过来。

……

许燃回头，不悦地看过去。

很想跟他说一句，神出鬼没是会被打的。

而且，干嘛这么好心告诉自己答案？

想起上次他故意给“c”，让自己当众出丑。

许燃咬牙切齿，“耍我很好玩？”

顾池摇头，“那你在仔细看看，是不是选b？”

又把题目读了两遍，把知识点看翻了翻，好像是b，但不敢完全确定。

这期间，顾池已经绕过整排桌子，从另一端走进，在隔着许燃一个位置的地方坐好，开始看书。

正在翻看教材，上课铃声响起，苏学伟走进了教室。

头一遭出现在第一排的许燃，果然引起了苏学伟的注意，向他投来一眼狐疑目光。

到开始上课，许燃坐得端正，听课又专心，连笔记都做得龙飞凤舞，又让讲台上的老师频频看来。

终于，在点名做题的环节，苏学伟找到机会，叫过几个同学后，盯上了一反常态的许燃，点名道“许燃，来，这题你做。”

好巧不巧，上面的题目跟刚刚许燃犹豫的那道，是同一类题型，铰链四杆机构为曲柄摇杆机构时的计算。

许燃现在还是有点拿不定主意。

选c的计算方法和刚刚顾池提醒的选b的计算方法不一样。

按最后看的那眼教材上，好像还挺像b的。

想着，许燃转了转记号笔，在白板上写下三行解题步骤后，看向苏学伟。

对方看过解题步骤，眼里溢出鼓励的笑意，满意地点头，让他下去了。

这一秒，心花怒放已经不足以形容许燃的心情。

虽然，这并不是什么高难度的题目，任何人做出来，大家都觉得理所应当。但对许燃不一样，这是他学习上的重大突破啊。

ok，顾池终于做了一次人。

脚步轻快地回到座位，忍不住侧目看向隔壁。

对上男生的视线，看到那双幽深的眸子里渗出些许意味不明的清芒。

北大排课都是一门课两小节，第一小节结束，休息十五分钟后，会继续机械原理。

许燃想明白了那道题，学习劲头正足，又开始研究铰链四连杆机构是双曲摇杆机构的类型。

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