立规矩 (第1/3页)

    十一小长假结束于一句“没写完作业的主动往后站”。而当奈西自信满满把作业展开时，同桌的一句话让她大脑瞬间宕机：

    “梦梦……”

    “怎么啦殊宝？”

    “你作业少写一节，怎么办？”

    “什么？！这一节也留了？给我我现补，快！”

    奈西紧急补救，奈何她偏偏没做的一节是语法填空专练，补起来速度不是一般的慢，雨笙又是choucha，还没补完一半雨笙的声音便传入耳朵：

    “于梦，还有一项作业。”

    “对不起老师，我有一节忘了写……”

    “往后站。”

    choucha结束后，雨笙站上讲台，望着教室后面一排7个人开口道：

    “有没有有合理的理由的？”

    7个人，无一人敢开口。

    “那下课带着戒尺和作业来办公室，上课不许补作业。”

    其实只剩半节课，也没讲什么新知识点就下课了，但上课不许补作业是全班共同定下的一项班规，提醒和遵守是必须的。

    下课后，奈西迎着其余6人震惊的眼神，率先拿起戒尺走了出去，那6人紧随其后进了办公室。

    “本身你们是要回家反省的，但是下周一有月考，所以下节自习课我看着你们在这儿补作业。别的老师也在这儿，有其他作业没完成的一块罚完补了，还有没写完的回去取，再通知一下其他的人有没写完作业的都过来。”

    有三人回班取其他作业，雨笙看奈西拿着戒尺等低着头站定在自己边上，说：

    “你确定没其他的忘了写？”

    “不知道，应该没了，还有的话等会儿改到再说吧。”

    “老师们，麻烦先找一下这几个人的改一下，谢谢了！”

    雨笙说完转过头又对4个学生下命令去找出自己的作业。找作业的同时又陆续进来几个学生，最后不算大的办公室挤了十二个学生。奈西第一个被检查完，真的只忘了英语这一节的作业，甚至有两科作业评了优。雨笙简单检查了一下上节课的听课情况，打了响亮的一个手板（不只学生，老师们也都被这一声吓了一跳，纷纷往这边看了一眼才继续刚刚的工作。），才放奈西去补作业。

    半节课过去，奈西其实补完作业了，但此时回去必然会成为视线焦点，于是开始翻看前面的英语作业，慢慢检查下来还改掉两个错。英语看完又开始翻看生物，把错误改正后看下时间，还有15分钟，又拿出物理细细研究。良久，想抬头再看下时间时，却刚好和雨笙对视，迅速低下了头。此时距下课还有5分钟。

    “写完了就交过来。”

    奈西知道雨笙虽然表面上是对着所有学生讲的，实际就是在点自己。磨蹭着挪了过去请雨笙检查。

    幸运的是：基数较大，检查批改也略慢，再加上讲解，下课时间已经过去了。雨笙招呼好别的学生后继续给奈西讲解错题。

    但不妙的是：走之前，雨笙在奈西耳边轻轻说了一句“我等着看你月考成绩。你不会以为少写作业对于你只值一下手板吧？”

    于是怀着紧张的心情，月考，来了。奈西给雨笙提交目标成绩时是靠平时的作业来估的，丝毫没有顾及难度等各种差异和意外状况，所以完全没有给自己留足够的退路。

    总而言之，两个字：自信。

    除了实在弱的数理和政治，基本都估的中等略偏上的水平。

    结果就是……，考试时奈西卷子做到一半头就开始发懵，考完内心只剩一个想法：要完。

    考前是自信的，考时是发懵的，考后是绝望的，出成绩时是意外的。虽然讲解估分过后就已经知道了个大概然而释然了，但成绩单放到讲台桌上的那一刻，奈西的心还是提了起来。

    好消息是整体有小进步，但坏消息就是单科有退步，而且大多没到当初立的目标。奈西暗自发誓：下次再写具体分数当目标我就自请双倍惩罚！

    （具体怎么立目标……大概用平均分上下多少分或是排名多少来立吧。）