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时却也是无可挑剔的沉默专注，简直比来修学分的学生还投入，是师者，就很难讨厌这样认真的学生。

何况在课堂上问过他几个问题后，就知道他的领悟力绝佳，也因此，当初系上在徵询有没有教授愿意额外带这名学生时，她便站出来了。

然后也很意外地跟着发现——原来还有不少老师基于相似的理由，而一齐站了出来。

究竟是将课程排到了什么样的紧凑地步，逼自己学到了什么样的一个境界，才有办法获得这么多老师的认可？

不过无论前因是什么，后来她都无法否认，夏晓这学生完全让自己心疼得激发了母爱天性。

明明每次小猫在他身上爬上爬下，再调皮捣蛋他都不会皱一下眉，怎么就自己一想摸摸他的头称赞他一下时，夏晓就会防备地看着她，一副不习惯人亲近的模样，还远远避开？

一开始她心里很受伤，但后来她也想通了，因为这摆明了夏晓就是由于从小没人疼，所以才会不习惯啊！

更因此，除了指导研究之外，言秋也很希望让夏晓知道他这么努力的孩子是值得获得称赞与奖励的，为了这，她还特地在学期末时跑去教务处调这学生的成绩单。

果不其然，遥遥领先的第一名成绩，而且各科分数都漂亮得没话说，只是……这第一名的体育怎么被当了？

这下她连赞美都不知道该从哪赞美起，试着去问过夏晓这怎么回事，却只得到一个再简单不过的回答：他去旁听其他的专业科目了。

很好、很认真的答案，丝毫不是为了偷赖而跷课，而是为了将这短短的两个小时再挪去学习他的专业知识。

但言秋总认为学习不该是这样的，作为学生不仅该尽心地学、同时也该尽兴地去玩，所以她不能看着夏晓始终过着这样为了学习而学习的苦闷生活！

进入暑假以来，在连续三天看见青年仍一早就到实验室报到后，言秋终于忍不住了：“夏晓，你要是想去玩也没关系的，老师不会因为这样就生你的气。”

虽然一打开门就听见指导教授明示加暗示地要自己去玩，不过晓却毫不心动，反而纳闷地问：“为什么要玩？”

“这、这……”言秋从事教职这么多年以来，第一次听见学生问她为什么要玩，这让她不禁顿时百感交集了起来，“休息是为了走更长远的路啊。你那些学长姊们早就利用暑假享受人生、约会去了，难道你不想去找个休闲活动来做吗？”

晓边看着一只颈子系着铃当的虎斑小猫轻巧地跑到他脚边后，抓着他的裤管就熟门熟路地往上爬，等小猫爬到肩上蹭了蹭自己，晓这才转移视线，平淡回答道：“我只会念书。”

瞬间，言秋觉得自己的责任又上一层楼了，她绝不能让夏晓浪费了美好青春的大学生涯，就这么船过无痕地从她这里毕业！

可她之后再怎么苦口婆心、费尽心思，希望夏晓至少可以从社团参加起，等开学后再去将他的体育课好好补回来，无奈后者就是无动于衷，照旧念书、做研究。

言秋没办法，她承认自己对夏晓的魅力实在不够，但她怎样都无法放弃，因此在和这出乎意料固执的学生软硬兼施地磨了两天后，她只能开始旁敲侧击。

“