老师们被关了小黑屋。 (第2/3页)

，连和她最亲密的小朋友都不再搭理她，因为怕受到牵连。

    齐云生被扼住了喉管。这已经持续了一段时间，她不敢让大人知道。对像她这样的小孩子来说，这是场无法应对的灭顶之灾。如同史前时期猿人面对恐龙缓缓压来的巨大脚掌，被死亡的恐惧吓得呆若木鸡，四肢连同灵魂都被钉在原地，无法动弹分毫。

    比这一切更可怕的是你永远不知道下一秒还要承受什么，这戏弄和残害仿佛无休无止，你不知道它什么时候会结束，你好像应该期待主宰者突然良心发现，又模糊地觉得这种祈求接近屈辱。整个世界危机四伏，你只是一只苟延残喘的蝼蚁，一只惊弓之鸟。

    齐云生一边哭得上气不接下气，一边要求哥哥不要告诉爸爸。因为觉得自己笨才会遭遇这样的对待。一切被施加的伤害，让她觉得犯错和羞耻。

    齐烽最终放弃了出去的想法。他在脑中列好解决的方案，坐下来陪哭得快晕厥过去的小朋友看了会儿动画片，等她迷迷糊糊睡着了才走开。他调试了下中央空调的温度，关掉电视，替小朋友擦干净脸、盖好被子就进了卧室，

    齐烽没有关门，他拿起桌上的日历，划掉早上标注的日程，坐下来写题。

    一路答很顺畅，直到第十三题：

    智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是

    a.智者学派重视永恒的正义

    b.智者学派重视法律的作用

    c.启蒙运动萌发于古代希腊

    d.遵循人性是法律制定的基础

    男生毫不犹豫地选了d，脑子里却不停反刍那句【正义是人们为了避免互相伤害所订立的社会契约】。他想到小姑娘泪痕交错的脸和红肿的眼，觉得如果正义的定义是避免互相伤害，那么学校里恐怕根本不存在正义这玩意。或者正相反，群体的正义有时候反而体现在高度共识地去伤害某一个体。我们起誓，我们是兄弟姐妹，我们绝不互相伤害，我们指定一个人去承受伤害——一场公然的密谋。

    对于学生，学校是初始形态的生物群落，在这里每个人心智尚未成熟的人都会遵从最原始的生存之道：趋利避害，弱rou强食，随波逐流。

    齐烽握紧拳头，目光不期然扫过衬衣上的血渍，那来自另一个受害的个体。

    ——

    “不是你先说要她滚出三班吗？”

    手机不合时宜的响动打断了齐烽的思绪。

    电话是沉白书打来的。

    齐烽接起来，无意识转动手中的笔，“白书？怎么了？”

    女生的声音柔和，其中掺杂不易察觉的焦虑，“你今晚会来上晚自习吗？”

    “不去。”

    “可是，我有件事想拜托你。”

    齐烽看了眼手表，“不了，我今晚还有事。有什么事明天再说吧。”

    沉白书的声音听起来有点失望，“真的不能来吗？”

    不能再等了，

    我会失去勇气的。

    女生语气里有一股恳求的意